{"id":1672,"date":"2013-10-15T12:50:30","date_gmt":"2013-10-15T10:50:30","guid":{"rendered":"https:\/\/p395.ursynow.warszawa.pl\/?page_id=1672"},"modified":"2013-10-15T12:53:35","modified_gmt":"2013-10-15T10:53:35","slug":"program-wychowawczy-przedszkola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/p395.ursynow.warszawa.pl\/index.php\/program-wychowawczy-przedszkola\/","title":{"rendered":"Program Wychowawczy Przedszkola"},"content":{"rendered":"

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 395 W\u00a0WARSZAWIE<\/b><\/p>\n

Podstawy Programu:<\/b><\/p>\n

    \n
  1. \u00a0Rozporz\u0105dzenie MEN z dnia 23.12.2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kszta\u0142cenia og\u00f3lnego (Dz. U. z 15.01.2009r. Nr\u00a04, poz. 17)<\/li>\n
  2. Ustawa z dnia 7.09.1991o systemie o\u015bwiaty (Dz. U nr.256,poz. 2572 z\u00a0p\u00f3\u017aniejszymi zmianami)<\/li>\n
  3. Do\u015bwiadczenie zawodowe nauczycieli przedszkola.<\/li>\n<\/ol>\n

    Motto<\/b><\/p>\n

    \u00a0\u201eNie ma dzieci \u2013 s\u0105 ludzie, ale o innej skali poj\u0119\u0107, innym zasobie do\u015bwiadczenia, innych pop\u0119dach, innej grze uczu\u0107 (\u2026)\u201d<\/p>\n

    \u201eWychowywa\u0107 to znaczy: nie depta\u0107, nie poniewiera\u0107, nie gasi\u0107, spieszy\u0107, dziecko ma prawo by by\u0142o tym czym jest\u201d. J.Korczak<\/p>\n

    Poj\u0119cie wychowania w pedagogice nale\u017cy do podstawowych, jest jednak bardzo r\u00f3\u017cnie rozumiane. T. Wujek przez wychowanie rozumie \u201eca\u0142o\u015b\u0107 wp\u0142yw\u00f3w i oddzia\u0142ywa\u0144 kszta\u0142tuj\u0105cych rozw\u00f3j cz\u0142owieka i przygotowuj\u0105cych go do \u017cycia w spo\u0142ecze\u0144stwie\u201d.<\/p>\n

    Wychowanie ma\u0142ego cz\u0142owieka zaczyna si\u0119 w domu rodzinnym, a przedszkole tylko je kontynuuje i ukierunkowuje. Jak powiedzia\u0142 J. Dewey: \u201eprzedszkolne \u017cycie powinno wyrasta\u0107 stopniowo z \u017cycia domowego (\u2026), powinno podejmowa\u0107 i kontynuowa\u0107 zachowania, z kt\u00f3rymi dziecko oswoi\u0142o si\u0119 ju\u017c w domu\u201d.<\/p>\n

    Cele programu wychowawczego<\/b><\/p>\n

    Celem programu wychowawczego jest integracja nauczycieli, rodzic\u00f3w, personelu pomocniczego w przedszkolu w realizowaniu cel\u00f3w wychowawczych. Jego zadaniem jest okre\u015blenie, jakimi warto\u015bciami kierujemy si\u0119 w stosunku do naszego wychowanka, jego rodzica, jakie normy post\u0119powania czy zachowania s\u0105 po\u017c\u0105dane, aby dziecko umia\u0142o funkcjonowa\u0107 w \u015brodowisku zgodnie z przyj\u0119tymi normami spo\u0142ecznymi.<\/p>\n

    Celem g\u0142\u00f3wnym wychowania dziecka w naszym przedszkolu jest wspomaganie jego rozwoju, w jego najbli\u017cszej sferze rozwojowej zgodnie z jego wrodzonymi mo\u017cliwo\u015bciami.<\/p>\n

    Celami szczeg\u00f3\u0142owymi s\u0105:<\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 I.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Budowanie systemu warto\u015bci, w tym wychowywanie dzieci tak, by lepiej odr\u00f3\u017cnia\u0142y dobro od z\u0142a, kszta\u0142towanie podstawowych postaw moralnych: tolerancji, \u017cyczliwo\u015bci, uczciwego post\u0119powania wobec innych os\u00f3b, m\u00f3wienia prawdy.<\/p>\n

    \u00a0\u00a0\u00a0 II.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Troska o bezpiecze\u0144stwo i zdrowie dzieci oraz ich sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105. Wdra\u017canie dzieci do przestrzegania zasad warunkuj\u0105cych ich bezpiecze\u0144stwo.<\/p>\n

    \u00a0III.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawo\u015bci, aktywno\u015bci i samodzielno\u015bci, a tak\u017ce kszta\u0142towanie tych wiadomo\u015bci i\u00a0umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 wa\u017cne w edukacji szkolnej.<\/p>\n

    Dzia\u0142ania wychowawcze<\/b><\/p>\n

    Ad. I<\/p>\n

      \n
    1. u\u017cywanie form grzeczno\u015bciowych: \u201eprosz\u0119\u201d \u201eprzepraszam\u201d \u201edzi\u0119kuj\u0119\u201d;<\/li>\n
    2. okazywanie pomocy s\u0142abszym, m\u0142odszym i mniej sprawnym;<\/li>\n
    3. umiej\u0119tno\u015b\u0107 dzielenia si\u0119 z innymi;<\/li>\n
    4. utrzymywanie porz\u0105dku w swoim najbli\u017cszym otoczeniu;<\/li>\n
    5. s\u0142uchanie innych gdy m\u00f3wi\u0105;<\/li>\n
    6. pami\u0119tanie o tym by zawsze m\u00f3wi\u0107 prawd\u0119;<\/li>\n
    7. poszanowanie cudzej w\u0142asno\u015bci;<\/li>\n
    8. poszanowanie dla cudzej pracy: np. wykonanej budowli z klock\u00f3w,\u00a0 rysunku;<\/li>\n
    9. nie przechwalanie si\u0119 bogactwem;<\/li>\n
    10. zachowanie si\u0119 wzgl\u0119dem drugiego tak, jak by\u015bmy chcieli, \u017ceby kto\u015b nas traktowa\u0142.<\/li>\n<\/ol>\n

      Ad. II<\/p>\n

        \n
      1. Zapoznanie dzieci z kodeksem przedszkolaka.<\/li>\n
      2. Zapoznanie dzieci z ich prawami mi\u0119dzy innymi: nietykalno\u015bci osobistej, prawa do mi\u0142o\u015bci i nale\u017cytej opieki, prawa do nauki i zabawy.<\/li>\n
      3. Zapoznanie dzieci z zasadami warunkuj\u0105cymi bezpiecze\u0144stwo podczas pobytu w\u00a0przedszkolu, na spacerach, wycieczkach. (w\u0142a\u015bciwe zachowanie si\u0119 w sali przedszkolnej, na placu zabaw, przy stole podczas jedzenia posi\u0142k\u00f3w itd.)<\/li>\n<\/ol>\n

        Ad III<\/p>\n

          \n
        1. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.<\/li>\n
        2. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynno\u015bci intelektualnych, kt\u00f3re stosuj\u0105 w\u00a0poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.<\/li>\n
        3. Wspieranie rozwoju estetycznego dziecka ( wychowanie przez sztuk\u0119).<\/li>\n
        4. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagro\u017ce\u0144.<\/li>\n
        5. Wdra\u017canie do poszanowania ro\u015blin i zwierz\u0105t.<\/li>\n
        6. Zapoznanie dzieci z tradycjami rodzinnymi, regionalnymi, narodowymi.<\/li>\n<\/ol>\n

          Przewidywane osi\u0105gni\u0119cia \u2013 rezultaty dzia\u0142a\u0144 wychowawczych<\/b><\/p>\n

          Dziecko rozumie i przestrzega zasady zgodnego wsp\u00f3\u0142\u017cycia w grupie, u\u017cywa zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych, potrafi kontrolowa\u0107 swoje emocje, potrafi okaza\u0107 swoje uczucia oraz dostrzega je u innych.<\/p>\n

          Ma poczucie wiary we w\u0142asne si\u0142y i swoje mo\u017cliwo\u015bci, potrafi cieszy\u0107 si\u0119 z w\u0142asnych sukces\u00f3w, docenia sukcesy innych<\/p>\n

          Szanuje warto\u015bci: prawd\u0119, dobro\u0107, uczciwo\u015b\u0107, tolerancj\u0119, szacunek. Ma poczucie odpowiedzialno\u015bci i obowi\u0105zkowo\u015bci.<\/p>\n

          Ma \u015bwiadomo\u015b\u0107 przynale\u017cno\u015bci narodowej. Interesuje si\u0119 otaczaj\u0105cym \u015bwiatem.<\/p>\n

          Przejawia postawy proekologiczne.<\/p>\n

          Rozumie potrzeb\u0119 stosowania profilaktyki prozdrowotnej. Potrafi bezpiecznie korzysta\u0107 z\u00a0urz\u0105dze\u0144 na placu zbaw, bawi\u0107 si\u0119 w sali przedszkolnej, bezpiecznie spo\u017cywa\u0107 posi\u0142ki.<\/p>\n

          Po pomoc ch\u0119tnie zwraca si\u0119 do doros\u0142ych os\u00f3b.<\/p>\n

          Rodzaje nagr\u00f3d w przedszkolu<\/b><\/p>\n